Diagrama de temas

  • General

    • !Bienvenidos al curso y seminarios especiales: Sistemas de Comunicación Aumentativa!

      Profesora: MS.c Yailén Rodríguez Ortega

      Departamento: Educación Especial

      Correo Electrónico: yailen@ucp.ma.rimed.cu

      La comunicación es un elemento trascendental en el funcionamiento y formación de la personalidad. Su origen está asociado a la actividad del hombre y condicionada al lugar que ocupa dentro del sistema de relaciones sociales. Por eso, es fundamental considerar las particularidades de este proceso en las personas con discapacidad.

      Esta asignatura abarca los Sistemas de Comunicación Aumentativa (SCA), los cuales están dirigidos a las personas con severas limitaciones en el proceso comunicativo, con el propósito de ofrecerles una mejor calidad de vida, a partir de su participación social con igualdad de derechos que el resto de los individuos; al reconocer que la comunicación junto a la actividad constituyen la base de la educación.

      Estos sistemas permiten ampliar los canales de comunicación social en las personas con alteraciones en el habla por diversas causas, pero con el empleo de diferentes recursos se pueden aprovechar sus potencialidades, aumentar la autonomía y mejorar su autoestima, como expresión del derecho que tienen de recibir una educación de calidad.

  • Tema 1

    • Tema I: Comunicación. Generalidades. Conceptualización. Importancia para el desarrollo de la personalidad.

      En el tema I los estudiantes deberán explicar la concepción general de los SAC, en función de su objetivo y la utilidad para los usuarios potenciales que presentan severas dificultades en la comunicación; se abordarán variadas definiciones desde diferentes campos disciplinares, destacando puntos comunes entre todas, con ello los estudiantes serán capaces de apoderarse de la importancia que posee la comunicación para el desarrollo de la personalidad, elemento fundamental en el estudio y análisis de los sistemas aumentativos como recurso y una indisciplina para desarrollar la comunicación en las personas con necesidades educativas más complejas.

      Se analizarán las definiciones de comunicación aumentativa., logrando que los estudiantes realicen comparaciones entre ellas y delimiten así puntos comunes y lleguen a conclusiones, es necesario explicarles los términos aumentativos y hacer énfasis en la utilización del primero. Para ello consultarán el material de las autoras Iosmara Fernández Silva y María Dolores Cruz Pérez que se encuentra en el CD de la carrera y el libro Logopedia II de la Dr C. Gudelia Pérez de Alejo.


  • Tema 2

    • Tema II: Clasificación y características de los Sistemas de Comunicación Aumentativas.

      Al abordar lo referido a las características generales de los Sistema de Comunicación Aumentativa en el tema II, se necesita hacer énfasis en las clasificaciones (SAC con ayuda y SAC si ayuda) así como en los sistemas más utilizados en nuestro país y en qué consiste cada uno, para esto los estudiantes podrán ser capaces de explicar los SAC que se utilizan actualmente en Cuba. A partir de aquí se propone la realización clases prácticas, donde los estudiantes modelarán tratamientos logopédicos donde incluyan el trabajo con los SAC en los niños con retardo el lenguaje asociado a la sordoceguera y al autismo.


  • Tema 3

    • Tema III: Estrategia educativa para la atención logopédica integral con el empleo de los Sistemas Aumentativos de la comunicación.

      En este tema usted deberá demostrar de forma práctica la teoría abordada en los dos temas anteriores, se orienta un estudio de caso de un escolar que necesite de los Sistemas Aumentativos de la Comunicación para su atención educativa.

      Se deberá reflejar en un informe final los instrumentos y técnicas aplicadas, además de la sistematización de los resultados cohn el objetivo de diseñar una estrategia de atención logopédica integral.